Uncategorized

৮ জন শিক্ষককে আমরা বলেছিলাম, আচ্ছা ধরুন আপনাদের ১০ মিনিট সময় দেয়া হল। এই ১০ মিনিট আপনি টিভির সামনে বাংলাদেশের ৩ কোটি শিশুকে যদি কিছু কথা বলার সুযোগ পান তাহলে কি বলবেন শিক্ষক হিসাবে। ৩ কোটি শিশুর সবাই টিভির সামনে বসা আছে, তারা সবাই তাকিয়ে আছে স্ক্রিনের দিকে আপনার কথা শোনার জন্য। 

(শিশুদের বয়স কত – কম না বেশি, সব কথা বুঝবে কিনা – এরকম প্রশ্ন করলেন একজন। আমরা বললাম, ধরে নিন শিশুর বয়স যদি ৩-৪ বছরও হয় সে আপনার কথা বুঝবে, সমস্যা নেই। কল্পনা যেহেতু করছি, কল্পনাতে এটা ভেবে নেয়াই যায়।) 

আমাদের মূল উদ্দেশ্য ছিল এটা বোঝা যে, শিক্ষকরা আসলে তাদের শিক্ষার্থীদের কি বলতে চান। স্কুলের পড়ার চাপ, সিলেবাস শেষ করার চাপে আর অন্য কাজের চাপে হয়তো আজকাল শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের বলতে চাইলেও, সময় দিতে চাইলেও পারেন না। 

কিন্তু এমন যদি সুযোগ পান যে ৩ কোটি শিশু আপনার দিকে তাকিয়ে আছে কথা শোনার জন্য, এখন আপনি কি বলবেন। 

শিক্ষকরা যে বিষয়গুলো বাংলাদেশের শিশুদের বলতে চান, সেগুলোই আমরা নিচে একের পর এক সাজিয়ে লিখলামঃ 

১। তোমাদের যে খালি স্কুলের পড়ার বই থেকেই শিখতে হবে এমন কোন কথা নেই। শিখতে পারো সব জায়গা থেকেই, আমাদের চারপাশে আছে শেখার অনেক কিছু।  

২। যা শিখতে মন চায়, যা পড়তে মন চায় – সেটাই পড়। শেখার মধ্যে যে আনন্দ আছে সেটা নিয়ো। আর যা শিখছ সেটা ভালো কাজে লাগাতে চেষ্টা করো। 

৩। Be curious. প্রচুর প্রশ্ন করবে। যা জানতে মন চাবে, যা বুঝতে পারছ না – সেটি নিয়েই প্রশ্ন করবে। যাকে সামনে পাবে তাকেই জিজ্ঞেস করো – তোমার মা-বাবা, তোমার শিক্ষক, তোমার বন্ধু বা অন্য কেউ। আর এখন তো চাইলে ইন্টারনেটেও কত কিছু শিখে ফেলা যায়, জেনে ফেলা যায়। 

৪। তুমি সবার চেয়ে আলাদা। তোমার মতো পৃথিবীতে আর একজনও নেই। নিজের প্রতি বিশ্বাস রাখবে। এমন কিছুই নেই যে তুমি চাইলে করতে পারবে না। কিন্তু নিজেকে জিজ্ঞেস করতে হবে, তুমি কি করতে চাও, কি হতে চাও, কি করতে তোমার ভালো লাগে, আনন্দ লাগে – আর তারপর সেটাই করো। 

৫। যদি কোন কিছুতে ব্যর্থ হও, বা খারাপ করো – যেমন কোন একটা পরীক্ষায় খারাপ হল, এতে করে কখনও নিজের প্রতি বিশ্বাস হারাবে না। কেউ যদি তোমাকে বলে, ‘তোমাকে দিয়ে কিচ্ছু হবে না’, তাহলে আর কথা ভুলেও বিশ্বাস করো না। এমনকি তোমার শিক্ষক বা মা-বাবা বললেও না। 

৬। সবাইকে সম্মান করবে সবসময় – তোমার বাবা-মা, শিক্ষক, গুরুজন। সবার সাথে ভালো ব্যবহার করবে, এমনকি তারা তোমার সাথে খারাপ ব্যবহার করলেও। আর সবার কাছে শেখার আছে, তোমার চেয়ে ছোট যে সেও তোমাকে শেখাতে পারে। 

৭। জীবনটা একটা adventure এর মতো, জীবনে সুখী হওয়া বা আনন্দে থাকা সবচেয়ে বড় বিষয়। 

৮। মিথ্যা বলা, অন্যকে কষ্ট দেয়া, শুধু নিজের ভালো চিন্তা করা – এগুলো এক সময় তোমার আনন্দকে নষ্ট করবে। 

৯। নিজেকে কখনও অন্যর সাথে তুলনা করবে না। নিজের যা আছে সেটা নিয়ে খুশি থাকাটাও আনন্দের। জেনে রেখো, তোমার চেয়ে অনেক খারাপ অবস্থায় অনেকে আছে। 

১০। পুরো পৃথিবীকে বদলে দেয়ার ক্ষমতা তোমার মধ্যে আছে। তোমাকে শুধু চেষ্টা করতে হবে। 

এই ১০ টি মেসেজ শিক্ষকরা ১০ মিনিটে বাংলাদেশের ৩ কোটি শিশুকে দিতে চেয়েছেন। শিক্ষক হিসাবে আপনি যখন সুযোগ পাবেন, এই মেসেজগুলো আপনার শিক্ষার্থীদের দিয়েন। তারা সারা জীবন আপনার কথা মনে রাখবে। আপনার এই কথাগুলো যদি একটা শিশুর জীবনও বদলে দিতে পারে, তাহলে জানবেন শিক্ষক হিসাবে আপনি সফল। 

একই রকম আরও দুটো প্রশ্ন আমরা শিক্ষকদের করেছিলাম। 

১০ মিনিট সময় পেলে বাংলাদেশের সব অভিভাবকদের আপনি কি বলবেন? 

উত্তর দেখুন এই লিঙ্কে 

১০ মিনিট সময় পেলে বাংলাদেশের সব শিক্ষককে আপনি কি বলবেন? 

উত্তর দেখুন এই লিঙ্কে

null

স্কুল বন্ধ থাকায় কয়েক কোটি শিশু ঘরবন্দি হয়ে আছে বাংলাদেশে। এই অবস্থায় শিশুদের সুস্থ বিনোদন এবং ঘরে বসেই মজার কাজ শেখানোর জন্য লাইট অফ হোপ (Light of Hope Ltd.) চালু করেছে Kids Time Home শো। প্রতিদিন বিকাল ৫-৬ টায় সরাসরি Kids Time এর ইউটিউব চ্যানেল এবং ফেসবুক পেজে সরাসরি হচ্ছে এই শো।

কি কি থাকে শোতে?

অভিভাবক এবং শিশুদের জন্য আয়োজিত এই শোতে থাকে মজার সব ক্র্যাফট করা, doodle, ছবি আঁকা, নকশা করার কাজ। শিশুদের বিভিন্ন গল্প পড়ে শুনানো হয়। পাপেট এসে মজার সব কাজ করে। পরিবারের সবাইকে নিয়ে বিভিন্ন মজার গেম শো আছে।

এই সময়টাতে যেন শিশুদের সৃজনশীল কাজে ব্যাঘাত না ঘটে, তারা যেন ঘরে বসে নিজেদের কাজ নিজেরা করতে শেখে, তাদের আচরণগত পরিবর্তনসহ বিভিন্ন মেসেজ দেয়া হয় এই শোতে।

সরাসরি না দেখতে পারলে পরে কোথায় দেখা যাবে?

প্রতিদিন Kids Time এর ইউটিউব চ্যানেল বা ফেসবুকে লাইভ শো মিস করলেও রেকর্ডেড শো পাওয়া যাবে ইউটিউব চ্যানেলে।

এইজন্য অভিভাবকরা নিচের ছবিতে ক্লিক করে ইউটিউব চ্যানেলে সাবস্ক্রাইব করে রাখতে পারেন এখনই।

Kids Time Home শোতে যেসব শিশুরা অংশ নিচ্ছে ঘরে বসে তাদের জন্য থাকে বিভিন্ন মজার কুইজ, কাজ, এবং প্রতিযোগিতার সুযোগ। বিজয়ীদের জন্য পুরষ্কারের ব্যবস্থাও রেখেছে এই শোটি।

প্রতিদিন তাই শিশুকে নিয়ে বসে যান আপনার স্মার্টফোনের সামনে বা স্মার্ট TV এর সামনে – সরাসরি উপভোগ করুন প্রোগ্রামটি। শিশুদের সুস্থ বিনোদন, আনন্দ এবং সৃজনশীলতা তৈরি হোক Kids Time Home শোয়ের মাধ্যমে।

লাইট অফ হোপের ৮ জন Master Trainer কে আমরা একটা ওয়ার্কশপে বসে বলেছিলাম, আচ্ছা ধরুন আপনাকে ১০ মিনিট সময় দেয়া হল, যে সময়ে আপনি টেলিভিশনের সামনে কথা বলবেন বাংলাদেশের ২ কোটি অভিভাবকদের সাথে। এদের সন্তানদের বয়স ৪-১২ বছর বয়সের মধ্যে। তাদেরকে আপনি কি ম্যাসেজ দিবেন? কোন বিষয়ে জানাতে চাইবেন? 

উনারা সবাই বিভিন্ন স্কুলের শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে প্রতিনিয়ত বিভিন্ন ধরণের কথা বলেন। কেউ হয়তো সরকারি স্কুলে পড়ান, কেউ বা পড়ান ইংরেজি মাধ্যমের কোন স্কুলে। 

এই ৮ জন শিক্ষক যেসব কথা বলতে চান দেশের সব অভিভাবকদের, সেগুলো নিয়েই এই লেখাটি। চলুন শুনি তাহলে আমাদের দেশের স্কুলের শিক্ষকরা অভিভাবকদের কি বলতে চান। 

১। সন্তানকে নিয়ে আপনার স্বপ্ন এবং পরিকল্পনা কি? আপনি কি আপনার সন্তানকে ভবিষ্যতের জন্য তৈরি করছেন?  

২। সন্তানকে নিয়ে আপনার নিজের স্বপ্ন এবং পরিকল্পনা যাই থাকুক, আপনি কি আপনার সন্তানের স্বপ্ন এবং চাওয়া সম্পর্কে জানেন? কখনও কি আপনার ৫-১০ বছর বয়সের সন্তানকে জিজ্ঞেস করেছেন বড় হয়ে তুমি কি হতে চাও? আপনি সন্তানের সেই চাওয়া এবং স্বপ্নকে কতটা মূল্যায়ন করেন? 

৩। আপনার সন্তানকে নিজের মতো বড় হওয়ার, গড়ে উঠার সুযোগ দিন। শিশুকে নিজের সিদ্ধান্ত নিতে দিন – তার কাজ এবং সে কি হতে চায় সেটা নিয়ে। 

৪। অভিভাবক হিসাবে আপনার দায়িত্ব সম্পর্কে কি আপনি অবহিত আছেন? পরিবার শিশুর প্রথম এবং প্রধান স্কুল। আপনার শিশুর চরিত্র গঠনে আপনার ভূমিকা সবচেয়ে বেশি। 

৫। আপনি আপনার শিশুর মধ্যে যে পরিবর্তন আনতে চান, সেই পরিবর্তন আগে নিজের মধ্যে আনুন। শিশুরা অনুকরণপ্রিয় এবং সে যা দেখে পরিবারে সেটাই শিখে। আপনি আপনার সন্তানের Role Model হওয়ার চেষ্টা করুন। 

৬। শিশুকে নৈতিকতা শিক্ষা দিন। এটার শুরু পরিবার থেকেই। খালি পড়াশুনা আর পরীক্ষার রেজাল্টের দিকে মনোযোগ না দিয়ে তার আচরণ, নৈতিকতা, মানুষের প্রতি সহানুভূতি, সত্যবাদিতা ইত্যাদি গুণের দিকে বেশি মনোযোগ দিন। 

৭। শিশুকে শিশুর মতো বেড়ে উঠার সুযোগ দিন। তাকে দিয়ে জোর করে কিছু করানোর চেষ্টা করবেন না। 

৮। কখনও নিজের সন্তানকে অন্য কারোর সন্তানের সাথে তুলনা করবেন না। এতে করে তার মধ্যে confidence কমে যায় এবং সে নিজেকে অন্যর তুলনায় ছোট ভাবতে থাকে। এমনকি নিজের অন্য সন্তানের সাথেও তুলনা করবেন না। 

৯। স্কুলের শিক্ষককে বলুন আপনার চাওয়া কি শিক্ষকের থেকে। খালি পড়াশুনা আর পরীক্ষায় ভালো রেজাল্ট করানো শিক্ষকের দায়িত্ব না। দুজন মিলে ঠিক করুন পড়াশুনার পাশাপাশি সন্তানকে ভালো মানুষ হিসাবে ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত কিভাবে করা যায়। 

১০। সময়ের পরিবর্তন হয়েছে। সন্তান মানুষ করা এখন আগের চেয়ে আরও অনেক কঠিন। হতাশ হবেন না, মোটিভেশন ধরে রাখুন, সন্তানকে সময় দিন। স্মার্টফোন থেকে দূরে রাখুন, বেশি বেশি গল্পের বই কিনে দিন। 

এই ১০ টি ম্যাসেজ আমাদের শিক্ষকরা বাংলাদেশের অভিভাবকদের জন্য দিয়েছেন। তারা বলছেন যে শিশুকে প্রস্তুত করতে শিক্ষকদের এবং অভিভাবকদের এক সাথে কাজ করা দরকার। বাংলাদেশের সব অভিভাবকরা যদি চান যে তারা এই ১০ টি বিষয় মাথায় রাখবেন, তাহলে আমাদের দেশের শিশুরা ভবিষ্যতের জন্য তৈরি হতে পারবে। 

এবার চলুন দেখে নেয়া যাক এই ৮ জন শিক্ষক অন্য শিক্ষকদের কি ম্যাসেজ দিতে চায়। 

এখানে ক্লিক করুন

৮ জন শিক্ষক দেশের ৩ কোটি শিশুকে যে ম্যাসেজ দিতে চায়। 

এখানে ক্লিক করুন 

লেখাটি শেয়ার করে ছড়িয়ে দিন দেশের ২ কোটি অভিভাবকের কাছে।  

সুদেব কুমার বিশ্বাস

আমরা এই ছোট্ট জীবনে কতোজনের কাছ থেকে কতোভাবে শিখি। জীবন থেকে শেখা আমাদের অন্যতম পাথেয়। কেউ কেউ সচেতনভাবে শেখান। একেবারে হাতে ধরে শেখান। কেউ আবার নিজের নিয়মে কাজ করে যান, আর আমরা তা থেকে যা শেখার শিখে নিই। যে নিংড়ে নিতে পারে সে ধন্য; যে পারে না, তাকে একটু পেছনেই পড়ে থাকতে হয়। একটি গ্রাম বা লোকালয় কারও কাছে হয়ে যেতে পারে পৃথিবীর শ্রেষ্ঠ বিশ্ববিদ্যালয়। সে জীবনকে জীবনের পথে চলতে দেখে সেখান থেকে শেখে। শেখে মানুষের টিকে থাকার লড়াই করতে দেখে। জ্ঞানের যে উৎসভূমি—সেই মানব জীবন আর মানব সমাজ হয়ে ওঠে জ্ঞান আহরণের শ্রেষ্ঠ ক্ষেত্র। আমরা একেকজনের কাছ থেকে স্বতন্ত্র কোনো বিষয় শেখার সুযোগ পাই। কে জানে, আমাকে-আপনাকে দেখেও অনেকে অনেককিছু শিখছে। যারা শেখান, তাদের কেউ কেউ গুরুর আসনে বসে যান।

এই শেখার সূত্র ধরে একটি ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার কথা বলি। আমার পেশাগত জীবনের শুরুর দিকেই পেয়েছিলাম Pedagogy of Text (PoT)-এর জনক ড. অ্যান্টোনিও ফন্দেজকে, যিনি বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ পাওলো ফ্রেইরের সাথে কাজ করেছেন। বলছি ২০০৬ সালের কথা, যখন সবে শিক্ষা নিয়ে কাজ শুরু করেছি। আমার শিক্ষাভাবনা আর কাজের বুনিয়াদ তাঁর হাতেই। তাঁর একেকটি কথার ওজন ধারণ করার মতো উপযুক্ত পাত্র হিসেবে তখন কোনোভাবেই তৈরি ছিলাম না। শিক্ষা কী, শিশুরা কীভাবে শেখে, কেন শিখবে, শিক্ষকের কী করণীয়, কীভাবে মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করা যায়—এসবের পাঠ নিয়েছিলাম তাঁর কাছ থেকেই। পাত্র প্রস্তুত না থাকায় খুব বেশি ধারণ করতে পারিনি। যেটুকু পেরেছিলাম, তাই ভাঙিয়ে চলছি এতোদিন।

তিনি শিখিয়েছিলেন, বর্তমান বিশ্বে এতো বৈষম্যের অনেক কারণের মধ্যে একটি কারণ হচ্ছে প্রথাগত শিক্ষার সাথে প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার সম্পর্ক না থাকা। মানুষের মহামূল্যবান প্রথাগত জ্ঞানের (Traditional knowledge) সঙ্গে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের (Scientific knowledge, যেটি আসে প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার মাধ্যমে) মিলন হয়নি; বরং প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষায় শিক্ষিত মানুষেরা নিজেদের আলাদা শ্রেণিতে অন্তর্ভূক্ত করেছেন। আর প্রথাগত শিক্ষায় শিক্ষিত মানুষদের ‘অশিক্ষিত’ তকমা দেওয়া হয়েছে। একজন সাধারণ কৃষক কৃষিবিদ্যা সম্পর্কে যে জ্ঞান ধারণ করেন, তা অনেক কৃষিবিজ্ঞান পড়ুয়ার মধ্যেও তৈরি হয় না; কারণ তিনি মূলত চেয়ার-টেবিলে বসে কৃষিবিজ্ঞান পড়েছেন এবং এ-বিষয়ের বাস্তব জ্ঞান থেকে বেশ দূরে অবস্থান করেছেন। গ্রামের অনেক সাধারণ কৃষক মেঘ দেখেই বলে দিতে পারেন বৃষ্টি হবে কিনা, সেখানে বড় বড় আবহাওয়াবিদের পূর্বাভাষ ভুল প্রতিপন্ন হয়। বাংলাদেশে তো সেটি প্রায় সময়ই হয়!

একটি প্রশিক্ষণে ড. ফন্দেজ বললেন, তোমরা কি জান রাস্তায় যে শিশুরা বাদাম বিক্রি করে, তারা কীভাবে টাকার হিসেব করে? ওরা তো অনেকে বিদ্যালয়েই যায়নি কোনোদিন। তাহলে হিসেবটা শিখলো কীভাবে? শিক্ষককে আর শিশুকে শেখাবার আগে ওদের কাছে যাও। দেখ, ওরা কীভাবে শিখেছে। ওদের প্রথাগত জ্ঞান কীভাবে অর্জিত হলো, তা শিখে আসো আগে, তারপর তোমার শিশুকে শেখাও। আর তোমার শিক্ষককে শেখাও কীভাবে প্রথাগত জ্ঞানকে কাজে লাগিয়ে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের শিক্ষা দেওয়া যায়। শিক্ষককে শেখাও যে, জ্ঞান বইয়ে থাকে না, পণ্ডিতের মাথাও থাকে না। থাকে বাস্তব জীবনে, সাধারণ মানুষের মাঝে, মানব সমাজে। তাই শিশুকে শেখানো শুরু করো জ্ঞানের উৎস থেকে। বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতাকে কাজে লাগিয়ে শেখাও। আর যা কিছু শেখাও, তা আবার ওদের বাস্তব জীবনের সাথে যুক্ত করে দাও। ওরা বুঝতে শিখুক, যা শিখছে তা কেন শিখছে। যেটি শেখার দরকার নেই, সেটি ওরা শিখবে না—এ সিদ্ধান্তও ওরা নিতে শিখুক।

এটি একটা দারুণ পাঠ ছিলো। পরে কাজ করতে গিয়ে যখন একটু একটু বুঝতে শিখলাম, তখন দেখলাম, শিশুদের জীবন দক্ষতা আর বাস্তব জ্ঞানের সঙ্গে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের মেলবন্ধন তৈরি করতে না পারাই হচ্ছে বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্যতম বড় দুর্বলতা। শিশুরা বিদ্যালয়ের বাইরে চারপাশের পরিবেশ থেকে, মা-বাবা বা দাদা-দাদীর কাছ থেকে অথবা অন্য কারও কাছ থেকে এমনি-এমনিই অনেক কিছু শিখে যায়। যেমন হিসেব করা। ওরা হয়তো এখনও সংখ্যাই ভালো করে চেনে না, কিন্তু হিসেব করতে শিখে গেছে। দোকানে ২০ টাকা নিয়ে গেলে খুব ভালোভাবে জিনিসপত্র কিনে টাকার হিসেব করতে পারে। গাছে পাখি বসে থাকে দলে। সেখান থেকে কয়েকটা উড়ে যায়। আর কয়টা এখনও বসে আছে সে হিসেব ওরা ঠিক বের করে ফেলে। ওরা ঠিক জানে ওদের কয়টা জামা আছে। বাড়িতে কয়জন মানুষ আছে। তার মানে যোগ ও বিয়োগের ধারণা তারা বিদ্যালয়ে আসার আগেই পেয়ে যায়। বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা যতো বেশি, হিসেব করার দক্ষতা ততো ভালো। যে ছেলেটি ক্রিকেট খেলা পছন্দ করে, সে রানের হিসেবটাও ভালোই করতে পারে। জেনে যায় কতো হলে সেঞ্চুরি বা হাফ-সেঞ্চুরি হয়। বাস্তব জীবনের এই অভিজ্ঞতাকে কেন আমরা কাজে লাগাই না? কেন আমরা মনে করি, ওরা গুনতে পারে না, তাই গোনা শেখাচ্ছি? যোগ পারে না, তাই যোগ করা শেখাচ্ছি? বিয়োগের ক্ষেত্রেও সেই একই নিয়ম।

আরেকটি অভিজ্ঞতার কথা বলি। একদিন একটি ক্লাসে গিয়ে দেখি, শিক্ষক যোগ অংক শেখাচ্ছেন। একেবারেই অর্থহীন যোগ অংক। ১০-এর সাথে ৮ যোগ করলে কতো হয়। ১০ কোত্থেকে থেকে এলো, আর ৮-এর বাড়ি কোথায় সে কথা কাউকেই বলা হলো না। দেখলাম, কেউ কেউ পারছে; বেশিরভাগই পারছে না। একটু তলিয়ে দেখার কৌতূহল হলো। শিক্ষককে এক কোণায় ডেকে নিয়ে জিজ্ঞেস করলাম—যারা পারছে না, তারা কেন পারছে না বলে আপনার মনে হয়? শিক্ষক কিছু মুখস্ত কথা বলে দিলেন। ওরা পড়াশোনায় একেবারেই মনোযোগী নয়, মা-বাবা সচেতন নয়, নিয়মিত বিদ্যালয়ে আসে না ইত্যাদি। আমি আবার জিজ্ঞেস করলাম, কিন্তু ঠিক কী কারণে ওরা এই যোগ অংটি করতে পারছে না? তাঁর মাথায় বিশেষ কোনো উত্তর এলো না। কারণ আগে কখনো তিনি এভাবে ভাবেননি। আমি খুব জোরের সাথে বললাম, ওরা সবাই যোগ করতে পারে। যোগ অংক শেখাতে ওদের সেই বাস্তব অভিজ্ঞতাকে কি আমরা কাজে লাগাতে পারি? তিনি নিরুত্তর। এবার তাঁর কাছ থেকে অনুমতি নিয়ে ক্লাস পরিচালনার ভার আমিই নিলাম। পকেট থেকে ১০, ৫, ২ আর ১ টাকার নোট ও কয়েন বের করলাম। যোগ অংক করতে পারেনি এমন একজনকে টাকাগুলো দিয়ে গুনতে বললাম। মেয়েটি সুন্দর করে গুনে বলে দিল ১৮ টাকা। এরপর আরও কয়েকজনকে দিলাম সংখ্যা পরিবর্তন করে। সবাই পারলো এবং অতি-উৎসাহের সাথে করে দেখালো। শিক্ষককে এবার বললাম, আপনি কি এখনও বলবেন, ওরা যোগ করতে পারে না?

Online Certificate Course on How Children Learn

আরেকটি ক্লাসের চিত্র। বিয়োগ অংক শেখানো চলছে। চিত্র সেই একই। অভিযোগ, ওরা পারে না। আমি এতো চেষ্টা করি, তাও পারে না। আমি আবার জোরের সাথে বললাম, ওরা অবশ্যই বিয়োগ করতে পারে। আবার দায়িত্ব নিলাম ক্লাস পরিচালনার। শিক্ষক দিয়েছিলেন ১৭ থেকে ৫ বিয়োগ করতে। ভাবছিলাম, বাস্তব উপকরণ কী ব্যবহার করা যায়! ক্লাসে বল ছিলো অনেকগুলো। ১৭টি বল গুনে আলাদা করলাম। এবার একজনকে ডেকে বলগুলো গুনতে বললাম। ও ঠিক গুনে বলে দিলো—১৭টি। এবার বললাম, এখান থেকে ৫টি বল আমাকে দিয়ে দাও। ও গুনে গুনে ৫টি বল দিয়ে দিলো। এবার আবার ওকে বাকি বলগুলো গুনতে দিলাম। ও ঠিক বের করে ফেলল—১২টি বল। এবার বললাম, তাহলে ১৭টি বল থেকে ৫টি বল কাউকে দিয়ে দিলে কয়টি বল থাকে? সবাই বুঝতে পারলো। পারলো, কারণ তারা তো এটা পারেই। সেই পারাটাকেই আমি কাজে লাগাতে চাইলাম। তারপর শিক্ষকের দিকে তাকালাম। তিনি বললেন, এভাবে করলে তো পারবেই! আমি বললাম, এভাবে করতে কেউ তো মানা করে নি আমাদের?

এ লেখার উদ্দেশ্য শিক্ষকের ভুল ধরা নয়। ভুল আমরা সবাই করি। ভুল করা দোষের নয়। ভুল থেকে শিক্ষা না নেওয়াটা দোষের। আমার বাস্তব অভিজ্ঞতা তুলে ধরলাম বিষয়টিকে সহজ করে উপস্থাপনের জন্যে। এও দেখেছি, অনেক শিক্ষক চমৎকারভাবে শিশুদের পড়াচ্ছেন। অনেকের হয়তো পদ্ধতিগত বিশেষ জ্ঞান নেই, কিন্তু ঠিক নিজের মতো একটি উপায় করে নিয়েছেন। সেটিই বেশি দরকার। যারা প্রশিক্ষণ থেকে শিখে এসেই প্রশিক্ষকের শেখানোর মতো করে ক্লাসে করতে যান, তারা সব মাটি করেন। নিজে আত্মস্থ না করলে কখনোই নিজের মতো করে করা সম্ভব নয়। আর সেটি না করতে পারলে ওই অংক শেখানোর গল্পই চলতে থাকবে সবখানে।

আমরা যারা শিক্ষা নিয়ে কাজ করি, প্রশিক্ষক হিসেবে কাজ করি; তারা কেনো কুরিয়ার সার্ভিসের ভূমিকায় চলে যাই না? শিক্ষকের যেটি ভালো দেখবো, সেটি তুলে নিয়ে সারাদেশে চালান করে দেবো। নিজে সব জানি আর সেটিই শিক্ষককে শেখাবো; এ-মানসিকতা শিক্ষককে শিখতে সহায়তা করে না বরং শ্রেণিভেদ তৈরি করে। আর শিক্ষক আগে যাও পারতেন, প্রশিক্ষণের পরে একেবারে পঙ্গু হয়ে যান। না পারেন নিজেরটি করতে, না পারেন প্রশিক্ষকেরটি অনুসরণ করতে। শেখানোর সঠিক পদ্ধতি অনুসরণে শিক্ষককে উৎসাহিত করার আগে নিজে জানতে হবে সেটি শিশুদের সাথে কীভাবে কাজ করে। সেই বাস্তব জ্ঞান, মুখস্ত কথা নয়।

মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে লক্ষ-কোটি টাকা ব্যয় করা হচ্ছে। কাজের কাজ কী হচ্ছে, তা আমরা সবাই দেখতে পাচ্ছি। মান নিশ্চিত করতে গেলে অনেক কিছু লাগে। সন্দেহ নেই, অনেক কিছু টাকা দিয়ে কিনতে হয়। কিন্তু যেটি আমার চারপাশে পড়ে আছে, যেটি বিনে পয়সায় পাওয়া যায়, সেটির খবর আমরা কয়জন রাখি? তাই শুধু বইয়ে মুখ গুঁজে পড়ে না থেকে আসতে হবে মাটির কাছে। আসতে হবে মানুষের কাছে, জীবনের কাছে যেখানে জ্ঞানের বাস।

প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার ফ্রেমে আমরা এমনভাবে বন্দি হয়ে গেছি যে, একটু চোখ মেলে তাকাতেও ভুলে গেছি। দেখার দৃষ্টিই হারিয়ে ফেলছি। নিজের ভেতরে তাকাতেও ভুলে যাচ্ছি; নিজের সাথে কথা বলা তো সুদূর পরাহত। আর নিজে না বললে শিশুকে কী করে শেখাবো? ওরা কী করে জানবে, বইয়ের বাইরেও অনেককিছু পড়ার আছে, দেখার আছে? টেলিভিশনে নদী দেখে তার ছবি আঁকা নয়, ওদের নিয়ে যেতে হবে নদীর কাছে। তারপর ও নিজেই ঠিক করুক, নদীর ছবি আঁকবে, নাকি সাঁতার কাটবে; নাকি অন্যকিছু। শুধু বই পড়ে নয়, এই নদী-পাহাড়-সাগর আর সাধারণ মানুষের জীবন দেখেই রবীন্দ্রনাথ রবীন্দ্রনাথ হয়েছেন।

সাধারণ মানুষের অসাধারণ চিন্তা, চেতনা আর অভিজ্ঞতা ফিরে আসুক আমাদের শিক্ষাব্যবস্থায়। বন্ধ হোক অন্ধ অনুকরণ। বাইরের স্রোতের সাথে পলিমাটি যেমন এসেছে, তেমনি এসেছে শ্যাওলা ও কচুরিপানা। বাইরের ভালোটা নিই আর খারাপটা ছুঁড়ে ফেলে দিই। আর যে মহামূল্যবান পুরাতনকে বেদরকারি ভেবে অবজ্ঞায় ফেলে দিয়েছি, তাকে আবার কুড়িয়ে নিই। ফিরিয়ে আনি জীবন থেকে শেখার শিক্ষা—যে শিক্ষা মানুষ তৈরি করবে, তোতাপাখি নয়; যে শিক্ষা দেখার দৃষ্টি দেবে, চোখে ঠুলি পরার নয়। মানুষের মধ্যে যে পূর্ণত্ব আগে থেকেই বিদ্যমান, তার বিকাশই হোক শিক্ষার উদ্দেশ্য।

সুদেব কুমার বিশ্বাস: উন্নয়ন-কর্মী, বর্তমানে কর্মরত রয়েছেন জাতিসঙ্ঘ শরণার্থী বিষয়ক হাইকমিশনার-এ সহকারী শিক্ষা কর্মকর্তা হিসেবে।

শিক্ষকরা হচ্ছেন আধুনিক যুগের সুপারহিরো। শিশুদের শেখানোর জন্য প্রতিনিয়ত তারা নতুন নতুন পদ্ধতি বের করার চেষ্টা করেন। প্রতিনিয়ত ভাবেন কিভাবে পড়ালে শিশু ভালোমতো আরও আনন্দ নিয়ে শিখবে। 

আমরা অনেক শিক্ষককে জানি যারা নিয়মিতভাবে ইন্টারনেটে ঘাঁটাঘাঁটি করেন নতুন সব আইডিয়ার জন্য। নিজেকে আরও দক্ষ করে তোলার জন্য পড়াশুনা করেন। আমরা আজকে ইন্টারনেট ঘেঁটে এমন ১০ টি ওয়েবসাইটের ঠিকানা খুঁজে বের করেছি বাংলাদেশের শিক্ষকদের জন্য যেখানে প্রতিনিয়ত নতুন নতুন জিনিস শেখা যায়। 

আগ্রহী শিক্ষকরা লিঙ্কগুলোতে গিয়ে একবার করে হলেও ঢুঁ মারুন। 

নিচে এরকম ১০ টি সাইটের বর্ণনা দেয়া হল বিস্তারিত। 

Teaching With Love and Laughter

এই ব্লগ সাইটটি মূলত কিন্ডারগার্ডেন থেকে মোটামুটি গ্রেড ২ এর শিশুদের পড়ান এমন শিক্ষকদের জন্য। এখানে writing, grammar, reading, and social studies এর উপর বিভিন্ন রিসোর্স এবং পরামর্শ পাওয়া যায়। এই ব্লগের লেখক – লরি নিজে ২১ বছর ধরে শিশুদের পড়িয়েছেন। নতুন শিক্ষক হন বা অনেকদিন ধরেই শিক্ষকতা করুন না কেন, এই ব্লগটি সব ধরণের শিক্ষকদের জন্য দারুণ উপকারি। 

The First Grade Parade

এই ব্লগের লেখক Carol এখন education consultant এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ করিয়ে থাকেন। এই ব্লগটি খুব ভালো একটি রিসোর্স যারা নার্সারি থেকে ৫ম শ্রেণির সমমানের শিশুদের পড়িয়ে থাকেন।

শিক্ষার্থীদের কিভাবে আরও ভালোমতো কোন বিষয় বুঝানো যায় এবং নতুন নতুন উপায়ে শেখানো যায় এই বিষয়গুলো নিয়ে বিভিন্ন লেখা এবং রিসোর্স এখানে পাওয়া যাবে।

What the Teacher Wants

২০১০ সালে এই ওয়েবসাইটটি শুরু করেছেন Rachelle নামের এখন শিক্ষক। তিনি তার ক্লাসের বিভিন্ন ছবিসহ পোস্ট করে সেই একটিভিটিগুলো নিয়ে আলোচনা করেন। হাতেকলমে শেখার জন্য বিভিন্ন টেকনিক আপনার ক্লাসের জন্য এই ওয়েবসাইটটি খুব ভালো। এবার দেখে আসুন। 

Inspired Elementary

এই ব্লগটার মালিক Erim যিনি ১১ বছর ধরে শিক্ষকতা করাচ্ছেন মূলত প্রাইমারি লেভেলের শিশুদের নিয়ে। তার ব্লগে যা আছে – Fun, engaging, hands-on activities to inspire the love of learning in elementary children.

EduKate and Inspire

Kate নামের এখন elementary school counselor চালু করেছেন এই ব্লগটি। তিনি তার এই ব্লগে school counselor এবং তার আগে শিক্ষক হিসাবে বিভিন্ন অভিজ্ঞতা শেয়ার করে থাকেন। 

তিনি শিশুদের শেখানো এবং inspire করার জন্য বিভিন্ন কনটেন্ট তৈরি করেন। এর পাশাপাশি creative counseling lesson, social-emotional book review এই জিনিসগুলোও পাওয়া যায় যা কিনা শিক্ষকদের জন্য বেশ কাজের। 

Comprehension Connection

Literacy resource এর জন্য খুব ভালো একটা ব্লগ। Carla নিজে এখন reading specialist এবং literacy coach. তিনি তার বিভিন্ন আইডিয়া এবং material শেয়ার করেন শিক্ষকদের এবং অভিভাবকদের সাহায্য করার জন্য। 

Ideas by Jivey

Jivey is passionate about making literacy accessible for all students using research-based strategies. Students learn best through content integration and in-context skills, and her goal is to help teachers deliver their instruction with these best practices.

Erica’s Ed-venture

This is a teaching blog by Erica Bohrer. Erica teaches first grade and loves creating fun, engaging, and visually appealing teaching resources. She has a master’s degree in elementary education. She is also a certified mentor teacher and a teacher conference partner. She devices new ways to reach her students through small group instructions and differentiation.

Erica blogs about those effective new ways for other teachers to benefit from. She also has lots of resources on her blog that both teachers and students could find useful.

The Happy Teacher

The Happy Teacher provides teaching tips, tricks, resources, and tools to help you stay organized, prepared, and ready for the day. A great source for classroom management tools and organization tips. You will find activities, games, worksheets, and printables for the K-2 classroom.

The blog also has educative articles about family, lifestyle, and fun activities you could use to engage students.

Bright Concepts 4 Teachers

The blog owner, Jamie, is a curriculum developer and teacher, blogger who designs lessons and activities to teach common core standards in language arts, math and classroom management.

They create interactive notebook lessons and task cards for classrooms and share tips and effective teaching techniques with their blog readers.

এই ছিল ১০ টি উপকারি এবং বিখ্যাত ব্লগ সাইট যেগুলো শিক্ষকদের জন্য খুব উপকারি। যেসব শিক্ষকরা পড়ছেন এই লেখাটি তারা ধীরে ধীরে এই ব্লগ সাইটগুলোর লেখা এবং উপদেশগুলো মেনে নিজের ক্লাসরুমে করা শুরু করুন। কিছুদিন পর থেকেই দেখবেন আপনার শিশুদের মধ্যে কত পরিবর্তন এসেছে।

আপনার ম্যানেজমেন্ট আপনার উপর খুশি হবে, আপনার শিক্ষার্থীদের অভিভাবকরাও আপনাকে appreciate করবে। পাশাপাশি নিজের career এর উন্নতির জন্যও ভালো হবে।

Every teacher wants their students to learn in his/her class. But very few teachers can boldly say that all the students in their class actually learn all the things they teach. How to make sure that you can take a great class where every child will learn?

Most of the teachers who have gone through any kind of training, must be familiar with the ‘Learning Pyramid’. It is widely used in various professional courses including teacher training. The learning pyramid shows us how much retention of learning is achieved through various teaching techniques.

Students learn least when teacher conducts classes by passive teaching methods such as lecture, and learn more by active teaching methods for instance, practice or teaching others.

National Training Laboratories, Bethel, Maine developed and used this diagram called ‘Learning Pyramid’ in the early 1960s which shows various approaches of teaching and the percentage of retention of learning.

Usually our teachers in Bangladesh follow the first method – lecture. It has the lowest rate of retention and the most passive teaching method. Through lecture, students can retain only 5% of the topic. Other passive methods include reading, audio visual (popularly known as ‘multimedia class’ in Bangladesh) and demonstration (also rare in Bangladeshi schools).

According to the pyramid, the last three levels – group discussion, practicing by doing and teaching others, ensure more student engagement and more learning. These three teaching methods are known as ‘Active Teaching Methods’.

Often group discussions are considered as waste of time among many teachers. But researches show that group discussion among students is one of the most engaging and effective methods to learn new topics. Teachers can divide the class into small groups and give a particular topic or theme from the book. During this period, teachers will encourage students to ask lot of questions and try to give answers within the student groups. After the group work, students can present what they learned from that topic. When they do that they will practice the last method – teaching others.

In most of the science classes, teachers can use regular items and materials to demonstrate a science project and then ask students to come up with small science projects. In Light of Hope, we provide ‘science lab in a box’ to schools where teachers and students can use all these science tool and toys to work on small science projects that are given in the curriculum.

Enroll in our Online Courses: https://www.teacherstimebd.com/auth/register

So next time, when you take a class, keep in mind this Learning Pyramid and combine multiple methods. There are different types of learners in a classroom and when you use all these different techniques all types of learners will be able to learn effectively. And as teacher you can be truly satisfied to know that you’ve conducted a successful class.

If you are interested to learn more about the Learning Pyramid and related issues, you may want to look into the below links:

1. http://www.thephuketnews.com/understanding-the-learning-pyramid-40899.php
2. http://thepeakperformancecenter.com/educational-learning/learning/principles-of-learning/learning-pyramid/

আমি মাঝে মাঝেই অফিস থেকে বের হয়ে যাই এবং কোন না কোন স্কুলের সামনে যেয়ে দাঁড়াই ঠিক স্কুল ছুটির আগে আগে, যেখানে মায়েরা সাধারণত জটলা করে থাকেন। আমার উদ্দেশ্য মায়েরা একে অপরের সাথে কি ধরনের আলাপচারিতা করেন এবং স্কুলের শিক্ষক এবং নিজেদের বাচ্চাদের নিয়ে কি ভাবেন। প্রতিবার বেশ কিছু নতুন ধরণের অভিজ্ঞতা হয়। কিন্তু কিছু আলোচনা বেশ কমন। আমার মনে হয় অনেক মা-বাবাই মিল পাবেন।

মায়েদের কিছু আলাপচারিতা এখানে তুলে ধরা হল।

# আর বলবেন না ভাবী, টিচাররা ক্লাসে যে কি পড়ায় আমার ছেলে কিছুই বুঝে না। ক্লাসে কি পড়ায় সেটাও বলতে পারে না।

# টিচাররা ক্লাসে কিছুই পড়ায় না শুধু গাদা গাদা বাড়ির কাজ দেয়।

# টিচাররা ক্লাসে কি পড়ান কিছুই জানি না। সব ক্লাসওয়ার্ক স্কুলে রেখে দেয়। বাচ্চাদের কোন হোমওয়ার্কও দেয় না যে প্রতিদিন বাসায় প্র্যাকটিস করাবো। (এটা সাধারণত প্রি-স্কুলের বাচ্চাদের জন্য বেশি খাটে)

# আমার বাচ্চাতো সবসময় excellent আর A+ পায়, আপনার বাচ্চা পায় না কেন? আমার বাচ্চাতো বলে আপনার বাচ্চা টিচারের কথা শুনে না।

# টিচার শুধু বৃহস্পতিবার সব ক্লাসওয়ার্ক দেয় আবার সাথে অনেকগুলো হোমওয়ার্কও দেয়। ক্লাস ওয়ার্কগুলোও দেখতে হয় হোমওয়ার্কও করাতে হয়। একসাথে কতো কি করবো? ২ দিন বন্ধ, বাচ্চাদের নিয়ে একটু বেড়াতে যাব তাও সম্ভব না।

# আমার বাচ্চাকে টিচার সবসময় পিছনে বসায়। বাচ্চা ভালো করে টিচারের কথা শুনতে পায় না আর বোর্ডও ঠিকভাবে দেখতে পায় না, তাই ক্লাসওয়ার্ক শেষ করতে পারে না।

এরকম আরও অনেক অনেক মন্তব্য শুনতে পাই। মায়েদের এই সব মন্তব্য পড়ে টিচাররা খুব চিন্তায় পড়ে গেলেন? মন খারাপ হয়ে গেল? ভাবছেন সারাদিন খেটে-খুটে ক্লাস নেই আর তার বিনিময়ে এই প্রতিদান! এই সব মন্তব্য!

চিন্তার কোন কারন নেই। আপনি পড়াবেন আপনার ও আপনার স্কুলের নিজস্ব  নিয়মে, আবার এইসব মন্তব্য এড়িয়ে যাওয়াও যাবে না। তাহলে কি করতে হবে? মনে রাখবেন এই সব অভিভাবকরা তাদের শিশুদের লেখাপড়া ও ভবিষ্যৎ  নিয়ে চিন্তিত। তাই তারা এসব বিষয়ে আলোচনা করছে।

এইসব আলোচনা ও মন্তব্য এড়াতে হলে আপনি মাঝেমাঝে আলাদা আলাদা করে প্যারেন্ট মিটিং করবেন। যখন প্যারেন্ট মিটিং করবেন তখন শুধু তাদের শিশুরা ক্লাসে কি করলো, কি পারলো, কি পারলো না তা নিয়ে আলোচনা না করে অভিভাবকদের কাছেও জানতে চান তারা ক্লাসের লেখাপড়ার সিস্টেমে কতোটুকু সন্তুষ্ট। আরও কি করলে ভালো হয়। কি করলে তার শিশুর লেখাপড়া আরও ভালো হবে। এসব ব্যাপারে তাদের কাছেও পরামর্শ গ্রহণ করুন। তারা আপনার চেয়ে আরও ভালো জানেন তার সন্তানটি কেমন, কিসে তার আগ্রহ, কেমন তার আচরণ, বাসায় সে কি করে, তার ভালো লাগা ইত্যাদি। এগুলো থেকেই কিন্তু আপনি জানতে পারবেন আপনার ক্লাসের দুষ্টু বাচ্চাটি হয়তো বাসায় খুব শান্ত। আবার যাকে ভাবছেন সবচেয়ে খারাপ ছাত্র, সেই হয়তো চমৎকার অভিনয় করতে পারে। একজন শিক্ষক হিসাবে আপনি আপনার ছাত্রছাত্রীকে যতটা ভালভাবে জানবেন আপনার জন্য ততটাই সহজ হয়ে যাবে তাকে পড়ানো। আমরা সবাই তো জানি যে প্রতিটি শিশুই আলাদা এবং প্রত্যেকের শেখার স্টাইল আলাদা।

অভিভাবকরা যেহেতু শিশুদের বাড়িতে পড়ায় সেহেতু তারাও কিন্তু শিক্ষক। শিশুদের পড়াতে গেলে তারাও বুঝতে পারে টিচিংএর কিছু টেকনিক এবং তারা কিছু টেকনিক ব্যবহারও করে। তাই তারা বুঝতে পারে কোন সিস্টেমে পড়ালে তাদের শিশু ভালোভাবে শিখবে।  এইসব পরামর্শগুলো উড়িয়ে না দিয়ে সম্ভাব্য কিছু পরামর্শ ক্লাসে অ্যাপ্লাই করুন। এতে করে অভিভাবরা স্কুলের ও ক্লাসের সিস্টেমের প্রতি আস্থা জন্মাবে।

মনে রাখবেন একজন শিক্ষক কেবল একটি পেশা নয়; আপনি একই সাথে ৫০-১০০ জন শিশুর অভিভাবকও। একটি শিশুর শিক্ষা সুষ্ঠু ও সুসম্পন্ন হবে যখন একটি শিশু স্কুলে যে শিখবে তার প্রতিফলন বাড়িতেও ঘটাবে। আপনি তখন জানবেন আপনার ছাত্রছাত্রীরা শুধু সুশিক্ষিত না স্বশিক্ষিতও হচ্ছে।

আর শেষ করার আগে অভিভাবকদের জন্য কিছু কথা বলি। আপনি আপনার সন্তানকে যে স্কুলে দিয়েছেন সেখানে নিশ্চয়ই অনেক চিন্তা-ভাবনা করে দিয়েছেন। আপনি জানেন স্কুলটি কেমন, তাদের নিয়ম কেমন, তারা কি বাড়িরকাজ দেয় কি দেয় না, ক্লাসে পড়ানোর কি সিস্টেম তারা ফলো করছে ইত্যাদি। না জেনে থাকলে এসব জেনে নিয়ে পছন্দ হলে তাহলেই ঐ স্কুলে দেয়া উচিত। আর শিক্ষক সবসময় চেষ্টা করছেন কিন্তু আপনার শিশুকে ভালো কিছু দেয়ার। অনেক সময় শিক্ষক চাইলেও স্কুলের অনেক নিয়ম আর বাধার কারণে অনেক কিছু করতে পারেন না। তাই শিক্ষককে যেকোনো বিষয়ের জন্য দায়ী না করে আগে তার সাথে কথা বলুন। আপনি এবং শিক্ষক দুজনেই কিন্তু আপনার সন্তানের উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্যই কাজ করছেন। শিক্ষকের উপর আপনার বিশ্বাস রাখুন। উনি আপনার সন্তানের পড়াশুনার দায়িত্ব নিয়েছেন। উনার দায়িত্ব উনার মত পালন করতে দিন। আপনি আপনার সন্তানের ব্যাপারে কিছু পরামর্শ তাকে দিতে পারেন। এতে করে দুজন দুজনের চাহিদা বুঝতে পারবেন এবং সে অনুযায়ী আপনার সন্তানকে একজন সুন্দর মানুষ হিসাবে গড়ে তুলতে অবদান রাখতে পারবেন।

It’s an opinion piece by Ms. Rokiba Ahmed, Director – Education, Light of Hope. She is also a Master Trainer providing professional develop opportunities to teachers in Bangladesh.

আমরা ছোট থেকে সবচেয়ে বেশি যে কথাগুলো শুনি তা হল- এটা ভুল, এটা করবে না, তুমি কিচ্ছু পারনা, তোমাকে দিয়ে কিছু হবে না, ওকে দেখে শেখ ইত্যাদি।

একবার ভেবে দেখুন তো যখন আপনি কিংবা আমি এই কথাগুলো প্রতিনিয়ত শুনি, আমাদের মনের অবস্থা কি হয়, নিজের উপর কতটা রাগ হয়, আত্মবিশ্বাস কমতে থাকে এবং একসময় মনে হয় যে সত্যি আমাকে দিয়ে কিছু হবে না, আমি কিচ্ছু পারিনা। এভাবে ধীরে ধীরে নেতিবাচক কথাগুলো আমাদের মনোবল ভেঙ্গে দেয়, প্রতিভাগুলো নষ্ট করে।

বাড়ি- স্কুল-বন্ধু-বান্ধব সব জায়গাতে এই নেতিবাচক কথাগুলো আমাদের মানসিকভাবে দুর্বল করে দেয়, আত্মবিশ্বাস কমিয়ে দেয়, আমরা হীনমন্যতায় ভুগতে থাকি যার প্রভাব পড়ে আমদের পারফরমেন্স-এ লেখাপড়ায়।  

একজন শিক্ষকের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে ওঠে তার ছাত্র-ছাত্রীদের মাঝে দীর্ঘদিন থেকে চলে আসা এই নেতিবাচক মানসিকতা দূর করে তাকে বোঝতে সক্ষম হওয়া যে –“আমিও পারি, আমিও পারব”। পৃথিবীতে শুধুমাত্র একজন শিক্ষকই মন থেকে দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করেন যে তার ছাত্র-ছাত্রীরা পারবে এবং সেই বিশ্বাস বাস্তবতায় পরিণত করতে পারেন। এই অসম্ভব তখনি সম্ভব হয় যখন শিক্ষক নিজে ইতিবাচক মানসিকতার হয়ে থাকেন এবং তা ছড়িয়ে দেন সবার মাঝে প্রতিনিয়ত।  

আসুন একজন শিক্ষকের গল্প শুনি। তার নাম……, আচ্ছা নাম না হয় একটু পরেই জানলাম। তিনি গ্রেড ফোর এ পড়াতেন। সকালে ক্লাসে ঢুকে ছাত্র-ছাত্রীরা  প্রতিদিন তাদের ডেস্কের উপর একটি করে হলুদ রঙের স্টিকি নোট পেত যেখানে লেখা থাকত নানারকম ইতিবাচক ও অনুপ্রেরণামূলক কথা, থাকত তাদের পারফরমেন্স-এর উপর বিভিন্ন মন্তব্য।  ছাত্র-ছাত্রীরা  ক্লাসে  ঢুকে তাদের এই উপহার হাতে নিয়ে শিক্ষকের দিকে তাকিয়ে একটি চমতকার হাসি দিয়ে ক্লাসের কাজ শুরু করত, আর এই ভাললাগার অনুভূতি তাদের সারাদিন চালিত করত নিজেদের সেরাটা দিতে। এভাবেই চলতে লাগল, ক্লসে সবাই খুব মোটিভেটেড ও আগ্রহী। একদিন মি. জোবেক, ও হো, সেই ক্লাস শিক্ষক ক্লাসে ঢুকে দেখলেন তার জন্য কিছু স্টিকি নোট তার ডেস্কের উপর রাখা আছে। তারমধ্যে দুইটি লেখা  মি. জোবেক কে নাড়া দিয়ে যায়।

মি. জোবেক বিশ্বাস করেন, শিক্ষকের সামান্য ছোট্ট ইতিবাচক কথাই পার্থক্য সৃষ্টি করে, পরিবর্তন করতে পারে তার ছাত্র-ছাত্রীদের জীবন।

 পৃথিবীতে একমাত্র ইতিবাচকতা আর ভালবাসাই ফিরে আসে দ্বিগুন হয়ে, এটা বোধকরি শিক্ষকদের থেকে ভাল কেউ জানে না, তাইনা?

পৃথিবীর সবচেয়ে চমৎকার শিক্ষাব্যবস্থা দেশগুলোতে আছে তার মধ্যে প্রধানতম হল ফিনল্যান্ডের শিক্ষাব্যবস্থা। কিন্তু কেন ফিনল্যান্ডের শিক্ষাব্যবস্থা এত ভাল এবং সেরা। চলুন জেনে নেই ফিনল্যান্ডের প্রচলিত শিক্ষাব্যবস্থার কিছু চমৎকার দিক।

বিনা খরচে শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ-

ফিনল্যান্ডে শিক্ষাব্যবস্থায় সমস্ত সুযোগ-সুবিধা বিনামূল্যে প্রদান করা হয়। মধ্যাহ্নভোজ, টিফিন, বই-খাতা-স্টেশনারি, শিক্ষাসফর এমনকি স্কুলে যাতায়াত স—-ব বিনামূল্যে শিক্ষার্থীরা পেয়ে থাকেন। শিক্ষা সংক্রান্ত সমস্ত খরচ সরকার বা রাষ্ট্র বহন করে থাকে এবং বার্ষিক বাজেটের ১২.২% এর বেশি শিক্ষাখাতের জন্য বরাদ্দ থাকে।

প্রত্যেক শিক্ষার্থীর জন্য স্বতন্ত্র পরিকল্পনা ও পদ্ধতি-

কি অবাক হচ্ছেন? হুম, এটাই সত্যি। ভিন্ন শারীরিক ও মানসিক সামর্থ্যের শিক্ষার্থীরা একই ক্লাসে পড়ালেখা করে। কোন শিক্ষার্থী যদি নির্দিষ্ট কাজ করতে না পারে তবে শিক্ষক তার জন্য স্বতন্ত্র পরিকল্পনা করে থাকেন এবং তার জন্য আলাদা টাস্ক ডিজাইন করা হয়। শিশুরা তাদের পছন্দমতো ও সামর্থ্যর উপর ভিত্তি করে ক্লাস টাস্ক নির্বাচন করার সুযোগ পায়। যদি লেসন ইন্টারেস্টিং মনে না হয় তাহলে শিক্ষার্থী পছন্দমতো বই পড়তে বা দোলনায় দুলতে পারে নির্দ্বিধায়।

প্রথাগত নম্বর পদ্ধতি বর্জন-

ফিনল্যান্ডের গ্রেডিং সিস্টেম ১০ পয়েন্টের উপর ভিত্তি করে দেওয়া হয় এবং থার্ড গ্রেডের আগে স্কুলে কোন নম্বর বা মার্কস দেওয়া হয়না। থার্ড গ্রেড থেকে সেভেনথ গ্রেড পর্যন্ত শুধুমাত্র মৌখিক প্রশংসাসূচক বাক্য বা ফিডব্যাক মার্কস হিসেবে দেওয়া হয় যেমন- আরও ভাল হতে পারে বা পারফেক্ট, এবং এই মার্কস শুধু মাত্র শিক্ষার্থী নিজে জানে। শিক্ষার্থীদের নম্বরের চেয়ে মোটিভেশন এবং তাদের নিজস্ব স্টাডি প্ল্যানে সংশোধনের প্রয়োজন নিজের জ্ঞান ও দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য।   

কোন নির্দিষ্ট স্কুল ইউনিফর্ম নেই-

ফিনল্যান্ডে কোন নির্দিষ্ট  স্কুল ইউনিফর্ম নেই। বাচ্চারা তাদের পছন্দমতো ও আরামদায়ক পোশাক পড়ে আসতে পারে স্কুলে।

পড়ানোর সময় শোয়া ও সোফাতে বসার অনুমতি-

আমাদের স্কুলগুলোতে চেয়ার ও বেঞ্চে বসা বাধ্যতামূলক কিন্তু ফিনল্যান্ডে স্কুলগুলোতে এমন বাধ্যবাধকতা নেই। ক্লাসের মাঝে তারা চাইলে সোফায় বসতে কিংবা মেঝের কার্পেটে শুয়ে শুয়ে ক্লাস করতে পারে। আহা কি শান্তি!!!!

মজার বাড়ির কাজ-

 ফিনল্যান্ডে শিক্ষকেরা মনে করেন যে শিশুদের বাসায় বিশ্রাম নেওয়া ও পরিবারের সাথে বেশি সময় কাটানো উচিত তাই তাদের হোমওয়ার্ক বা বাড়ির কাজ খুব একটা দেওয়া হয়না আর দিলেও তা খুব মজার হয় এবং খুব স্বল্প সময়ে করা যায় যেমন- ইতিহাস ক্লাসের বাড়ির কাজ হল শিক্ষার্থীরা তাদের দাদী বা নানির সাথে গল্প করে তার সময় এবং বর্তমান সময়ের জীবনযাপনরীতির পার্থক্য খুঁজে বের করবে।

কোন পরীক্ষা নেই-

কি মজা!!! ফিনল্যান্ডে শিক্ষকেরা বলে থাকেন যে মানুষের হয় তার জীবনের জন্য অথবা পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নেওয়া উচিত, আমরা প্রথমটি বেছে নিয়েছি তাই আমাদের ফিনল্যান্ডের স্কুলগুলোতে কোন পরীক্ষা নেই, শুধু একটি আবশ্যকীয় পরীক্ষা আছে যখন শিক্ষার্থীরা মাধ্যমিক শিক্ষাস্তর সম্পন্ন করেন। শিক্ষক তার ক্লাসে ছোট খাটো টেস্ট নিতে পারেবিশেষ প্রয়োজনে।   

নির্দিষ্ট সাবজেক্ট বা বিষয় নেই–

ফিনল্যান্ডের কিছু কিছু স্কুলগুলোতে কোন নির্দিষ্ট সাবজেক্ট বা বিষয় পড়ানো হয় না বরং একটি টপিক বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ করার দক্ষতা তৈরি করা হয় শিক্ষার্থীদের মাঝে। ফিনল্যান্ডের শিক্ষা ব্যবস্থার একটি সাম্প্রতিক সংযুক্তি হল- ‘ফেনোমেনন বেজড লার্নিং’ যেখানে অনেকগুলো অধ্যায়ের পরিবর্তে একটি টপিক ৬ সপ্তাহ ধরে ছাত্র-ছাত্রীরা ভিন্ন ভিন্ন আঙ্গিকে পড়বে। যেমন- অভিবাসী বা মাইগ্রেন্ট, এই টপিকটা শিক্ষার্থীরা ভূগোল (কোথায় থেকে তারা এসেছে), ইতিহাস (এর আগে কী ঘটেছিল), সংস্কৃতি ( তাদের নিজস্ব ঐতিহ্য, জীবনযাপন) ইত্যাদি ভিন্ন আঙ্গিক থেকে শিক্ষার্থীরা জানতে পারবে। এজন্য  ছাত্র-ছাত্রীরা নিজেরাই তাদের জন্য প্রশ্ন তৈরি করে এবং সেই প্রশ্নের উত্তর ও নিজেরাই খুঁজে বের করে।

সবচেয়ে বেশি বিরতি পায় শিক্ষার্থীরা-

সারা বিশ্বে সমস্ত স্কুলগুলোর মধ্যে ফিনল্যান্ডের শিক্ষার্থীরা স্কুলে সবচেয়ে বেশি বিরতি পেয়ে থাকে। ক্লাস যতই মজার হোক না কেন, প্রতি ৪৫ মিনিট পড়ালেখা বা ক্লাসের পর শিক্ষার্থীরা ১৫ মিনিট করে বিরতি পায়।

দক্ষ ও নিবেদিত শিক্ষক-

ফিনল্যান্ডে শিক্ষক নিয়োগ প্রক্রিয়া খুবই প্রতিযোগিতামূলক এবং কঠিন যার মাধ্যমে সেরা আবেদনকারীদের বেছে নেওয়া হয়। প্রায় ১০ জনে একজন শিক্ষক হতে পারে আবেদনকারীদের মধ্যে, এবং বেতন শুরু হয় ৩৫০০ পাউন্ড থেকে। ফিনল্যান্ডে শিক্ষকতা পেশাটি খুবই সম্মানজনক এবং সবথেকে আকর্ষনীয়। দক্ষ ও আগ্রহী শিক্ষকেরা তাদের সর্বোচ্চ মেধা ও পরিশ্রমের সমন্বয় ঘটাতে পারেন তাদের শিক্ষার্থীদের পড়ানোর ক্ষেত্রে, আর শিক্ষক যখন সেরা তখন তার প্রতিফলন তো ঘটবেই শিক্ষাব্যবস্থায়।

জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়গুলোই ছাত্র-ছাত্রীদের শেখানো হয়-

সাঁতার ক্লাসে শিক্ষার্থীরা শেখে কোন কোন সংকেত বোঝায় যে একজন মানুষ ডুবে যাচ্ছে, গার্হস্থ্য বা গৃহস্থালি ক্লাসে শেখে রান্না, সেলাই, বোনা ইত্যাদি। পরিবেশ এর যত্ন বা পরিবেশ সচেতনতার উপর খুবই গুরুত্ব দেওয়া হয়। ফিনল্যান্ডে স্কুল শিক্ষার্থীরা খুব সহজেই একটি ওয়েবসাইট বা পোর্টফলিও তৈরি করতে পারে। মূল বিষয় হল কোন কিছু শেখার সামর্থ্য এবং  সময়ের সাথে পরিবর্তনের সঙ্গে খাপ খাওয়ানোর জন্য যে দক্ষতাগুলো শেখা দরকার তাই ফিনল্যান্ডের স্কুলগুলোতে শেখানো হয় কারন যখন ইন্টারনেট আছে তখন কোন বিষয় বা সাবজেক্ট নলেজ এত গভীরে স্কুলে শেখানোর প্রয়োজন নেই।

প্রত্যেকটা স্কুলই মানসম্পন্ন-

ফিনল্যান্ডে প্রতিটা স্কুলেই দক্ষ শিক্ষক, প্রয়োজনীয় উপকরন ও মানসম্মত খাবার রয়েছে তাই কোন নির্দিষ্ট বা ‘এলিট’ স্কুলে ভর্তি হওয়ার প্রয়োজন নেই, শিক্ষার্থীরা তাদের নিকটস্থ এলাকার স্কুলে ভর্তি হয় এবং সমস্ত সুযোগ সুবিধা সমানভাবে লাভ করে।

শিক্ষার্থীরা নিজেদের পছন্দসই দুপুরের খাবার গ্রহণ করে–

ফিনল্যান্ডের স্কুলগুলোতে খাবার বিনামূল্যে প্রদান করা হয়। স্কুলগুলো তাদের ওয়েবসাইটে একমাস আগে দিয়ে দেয় যাতে শিক্ষার্থীরা আগেই ওয়েবসাইট ভিজিট করে তাদের প্রিয় মেন্যুগুলো যুক্ত করতে পারে এবং লাঞ্চের সময় স্কুল সেই খাবারগুলো খাদ্যতালিকায় রাখতে পারে।  

সারা রাত পার্টি–

মাঝে মাঝে ছাত্র-ছাত্রীরা তাদের স্লিপিং ব্যাগ নিয়ে স্কুলে যায় এবং শিক্ষকদের সাথে সারারাত স্কুলে থেকে মুভি দেখে, খেলা ধুলা করে এবং ঘুমায়। অতঃপর সকালে ব্রেকফাস্ট করে ও আইসক্রিম খায়।

রিডিং ডগস–

ফিনল্যান্ডের স্কুলগুলোতে বিশেষ প্রশিক্ষনপ্রাপ্ত কুকুর থাকে যার ফলে ছাত্র-ছাত্রীরা বই পড়তে আরো উৎসাহী হয় এবং  ছাত্র-ছাত্রীরা এই কুকুরগুলোকে বই পড়ে শোনায় এমনকি কুকুরগুলোও ছাত্র-ছাত্রীদের গল্প শোনায়। 

এই সুযোগগুলো যদি আপনি পেতেন তবে আপনার সন্তানকে এমন স্কুলে পড়াতে চাইতেন কিংবা আপনি নিজেও আফসোস করতেন কি এমন স্কুলে না পড়ার কারনে?